Entrada 4: Evaluación II

En la segunda sesión el punto más impactante ha sido el descubrimiento de la taxonomía de Benjamin Bloom, puesto que nos ha permitido darnos cuenta de lo banales que han sido nuestras evaluaciones durante toda nuestra vida educativa, siempre muy enfocadas a la memoria, basándose en procesos cognitivos de orden inferior. A nivel docente, el ejemplo de un patrón de examen dividido en grupos de tres preguntas en función de esos procesos cognitivos me parece una manera muy acertada de evaluar buscando un especial desarrollo del alumnado.